เชี่ยวชาญไวยากรณ์ภาษาอังกฤษอย่างแม่นยำและมีเป้าหมาย
จาก A1 ถึง C1 — บทเรียน CEFR ที่มีโครงสร้าง แบบฝึกหัดปรนัย และข้อสอบจัดระดับ
บทเรียนที่มีโครงสร้าง
ทุกหัวข้อเดินตามลำดับ CEFR ที่ชัดเจน ตั้งแต่กฎพื้นฐานจนถึงการใช้งานขั้นสูง พร้อมตัวอย่างและคำอธิบาย
ข้อสอบปรนัยอัจฉริยะ
คำถามปรนัยหลายร้อยข้อที่มุ่งเน้นข้อผิดพลาดจริง เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจหลังทุกบทเรียน
ข้อสอบตามระดับ
ทำแบบทดสอบจัดระดับ CEFR เต็มรูปแบบเพื่อค้นหาระดับของคุณในตอนนี้ และระบุจุดอ่อนด้านไวยากรณ์ที่ต้องแก้ไข
เส้นทางเฉพาะบุคคล
เส้นทางการเรียนปรับตามระดับ CEFR ของคุณ เพื่อให้คุณเรียนหัวข้อที่เหมาะสมในเวลาที่เหมาะสม ไม่ง่ายเกินไปและไม่หนักเกินไป
แผนที่เส้นทางการเรียนของคุณ
เดินตามกรอบ CEFR จากผู้เริ่มต้นถึงขั้นสูง ทีละระดับ
ทดสอบไวยากรณ์ของคุณ
3 คำถามสั้น ๆ — ดูว่าตอนนี้คุณอยู่ระดับไหน
เก่งมาก!
สมัครสมาชิกเพื่อปลดล็อกแผนไวยากรณ์ส่วนตัวครบถ้วน และติดตามความก้าวหน้าจริง ๆ ของคุณ
สมัครเพื่อดูแผนครบถ้วนทำไมวิธีนี้ถึงได้ผล
สร้างขึ้นจากหลักการ 3 ข้อที่เปลี่ยนผู้อ่านแบบรับฝ่ายเดียวให้กลายเป็นผู้ใช้ไวยากรณ์อย่างกระตือรือร้น
ไมโคร-เลิร์นนิง
แต่ละหัวข้อเจาะจงที่จุดไวยากรณ์เดียว เรียนจบใน 5–10 นาที และจำได้มากกว่าเพราะโฟกัสชัดเจน
ขับเคลื่อนด้วยข้อมูล
ทุกคำถามมุ่งเป้าที่รูปแบบข้อผิดพลาดจริง คะแนนของคุณบ่งชี้ว่าต้องทบทวนกฎข้อไหน — ไม่ต้องเดา
สอดคล้องกับ CEFR
เนื้อหาถูกจัดเรียงตาม A1–C2 ให้ความพยายามของคุณเชื่อมโยงกับมาตรฐานความสามารถที่ได้รับการยอมรับในระดับสากล
- 134+
- หัวข้อไวยากรณ์
- 17625+
- คำถามฝึกหัด
- 6
- ระดับ CEFR
เรียนได้ทุกที่ ทุกอุปกรณ์
ความก้าวหน้าของคุณถูกบันทึกไว้ในบัญชี เรียนต่อจากตรงที่หยุดได้เลย ไม่ว่าจะใช้แล็ปท็อปที่โต๊ะทำงานหรือโทรศัพท์ระหว่างเดินทาง
- ความก้าวหน้าซิงก์บนทุกอุปกรณ์
- รูปแบบที่เหมาะกับมือถือสำหรับเรียนระหว่างเดินทาง
- ไม่ต้องติดตั้งแอป ใช้ได้ในทุกเบราว์เซอร์
พร้อมหยุดเดาและเริ่มรู้จริงแล้วหรือยัง?
ร่วมกับผู้เรียนหลายพันคนที่ค้นพบระดับ CEFR ของตนเองและสร้างรากฐานไวยากรณ์ที่แข็งแกร่ง
เริ่มเรียนฟรีเลยไวยากรณ์ภาษาอังกฤษครบถ้วน — ตั้งแต่พื้นฐานจนถึงขั้นสูง
หัวข้อไวยากรณ์ภาษาอังกฤษทั้งหมด จัดตามหมวดหมู่ไวยากรณ์
กาลและลักษณะ (Tense & Aspect)
Present Simple (To Be)
เรียนรู้รูปกริยา 'to be' (am, is, are) ใน Present Simple เพื่อใช้อธิบายตัวตน, ลักษณะภายนอก, สัญชาติ, อายุ, สถานที่ และความรู้สึก
Past Simple (To Be: was / were)
เรียนรู้การใช้ was และ were — รูปอดีตของ 'to be' — เพื่อช่วยในการบรรยายสถานะ, ตัวตน, สถานที่ และเงื่อนไขในอดีต
Present Perfect (Extended)
การใช้งาน Present Perfect เพิ่มเติม: การใช้ for/since บอกระยะเวลา, การใช้ just/already/yet/still และความแตกต่างที่สำคัญจาก Past Simple
Present Perfect Continuous
Present Perfect Continuous เน้นที่ระยะเวลาและลักษณะที่ต่อเนื่องของกิจกรรมจนถึงปัจจุบัน แตกต่างจาก Present Perfect Simple
Future Perfect
Future Perfect (will have + past participle) ใช้บรรยายเหตุการณ์ที่จะเสร็จสมบูรณ์ก่อนถึงช่วงเวลาหนึ่งในอนาคต
Stative vs Dynamic Verbs (Advanced Uses)
การสำรวจขั้นสูงเกี่ยวกับกริยาสภาวะเทียบกับกริยาแสดงอาการ: กริยาที่มีความหมายสองทาง, รูปต่อเนื่องของกริยาสภาวะเพื่อเน้นความรู้สึกพิเศษ และลักษณะกำกับนามในบริบทที่ซับซ้อน
Present Simple
Tense Present Simple ใช้เพื่ออธิบายลักษณะนิสัย, กิจวัตรประจำวัน, ความจริงทั่วไป และตารางเวลาที่แน่นอน เรียนรู้กฎระเบียบ, รูปแบบการสะกดคำ และคำสัญญาณต่างๆ
Past Simple
Tense Past Simple ใช้บอกเหตุการณ์ที่จบสิ้นลงแล้วในอดีตตามเวลาที่แน่นอน เรียนรู้รูปกริยาปกติและไม่ปกติ, ประโยคปฏิเสธ, ประโยคคำถาม และคำกำกับเวลาที่สำคัญ
Past Continuous
Past Continuous ใช้บรรยายเหตุการณ์ที่กำลังดำเนินอยู่ในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่งในอดีต เรียนรู้รูปประโยค, การใช้งานร่วมกับ while/when และความแตกต่างจาก Past Simple
Past Perfect
Past Perfect (had + past participle) ใช้บรรยายเหตุการณ์ที่เสร็จสิ้นลงก่อนหน้าอีกเหตุการณ์หนึ่งในอดีต มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการลำดับเรื่องราว
Future Perfect Continuous
Future Perfect Continuous (will have been + -ing) เน้นที่ระยะเวลาที่ดำเนินต่อเนื่องของกิจกรรมไปจนถึงช่วงเวลาหนึ่งในอนาคต
ลักษณะกำกับนาม (Aspect) ในการเล่าเรื่องและลำดับความที่ซับซ้อน
ที่ระดับ C2 ลักษณะกำกับนาม (simple vs continuous, perfect vs non-perfect) เป็นเครื่องมือที่แม่นยำในการควบคุมจังหวะการเล่าเรื่อง, ภูมิหลัง และเหตุการณ์สำคัญในงานเขียนระดับสูง
Present Continuous
Present Continuous ใช้บรรยายเหตุการณ์ที่กำลังดำเนินอยู่, สถานการณ์ชั่วคราว, แนวโน้มที่เปลี่ยนแปลง และแผนการในอนาคต เรียนรู้กฎการเติม -ing และคำกริยาสภาวะ (stative verbs)
Future Simple (will)
ใช้ 'will' สำหรับการตัดสินใจโดยปัจจุบันทันด่วน, การคาดการณ์ตามความคิดเห็น, การให้สัญญา และการเสนอตัว แตกต่างจาก 'going to' สำหรับความตั้งใจที่วางแผนไว้
Past Perfect Continuous
Past Perfect Continuous (had been + -ing) เน้นที่ระยะเวลาของกิจกรรมที่ดำเนินต่อเนื่องมาก่อนหน้าเหตุการณ์ในอดีตอีกเหตุการณ์หนึ่ง
Habitual Past (Used To vs Would)
ทั้ง 'used to' และ 'would' ใช้บรรยายลักษณะนิสัยและสภาวะในอดีต แต่มีความแตกต่างกัน: 'used to' ใช้ได้กับทั้งสภาวะและนิสัย ส่วน 'would' ใช้กับกิจกรรมที่เป็นนิสัยเท่านั้น
Future with Going To
ใช้ 'going to' สำหรับความตั้งใจที่วางแผนไว้ล่วงหน้าและการคาดการณ์ตามหลักฐานที่เห็นได้ชัด แตกต่างจากการใช้ 'will' สำหรับการตัดสินใจโดยปัจจุบันทันด่วน
Future Continuous
Future Continuous ใช้บรรยายเหตุการณ์ที่จะกำลังดำเนินอยู่ในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่งในอนาคต ใช้สำหรับข้อตกลงที่วางแผนไว้, การถามอย่างสุภาพ และการกระทำที่เกิดขึ้นพร้อมกันในอนาคต
กริยาที่แสดงการขอร้องหรือบังคับ (Causative Verbs)
Causative verbs (have, get, make, let, help) ใช้บรรยายสถานการณ์ที่บุคคลหนึ่งทำให้ขอร้องหรือบังคับอีกบุคคลหนึ่งทำบางสิ่งบางอย่าง กริยาแต่ละคำมีโครงสร้างและความหมายที่แตกต่างกัน
Present Perfect (Introduction)
บทนำสู่ Present Perfect: รูปประโยค, แนวคิดเรื่อง 'ever/never', 'already/yet' และวิธีการเชื่อมโยงเหตุการณ์ในอดีตสู่ปัจจุบัน
กริยาช่วยแสดงความหมายของกาล (Modal Verbs)
Must / Can't สำหรับการอนุมานเชิงตรรกะ
ใช้ must และ can't เพื่อแสดงการอนุมานเชิงตรรกะ — must สำหรับข้อสรุปเชิงบวกที่เกือบจะแน่นอน และ can't สำหรับข้อสรุปเชิงลบที่เกือบจะแน่นอน ครอบคลุมถึงการอนุมานในอดีตด้วย must have และ can't have
Modal Perfect สำหรับการอนุมาน
ฝึกฝนเรื่อง modal perfects อย่างเต็มรูปแบบสำหรับการอนุมานในอดีต: must have (เกือบจะแน่นอน), can't have (เป็นไปไม่ได้), might have (ไม่แน่นอน), should have (คาดหวังไว้) และ modal perfect continuous
Should Have / Could Have / Would Have
Should have, could have และ would have ใช้เพื่อแสดงความเสียดาย, โอกาสที่พลาดไป และผลลัพธ์ที่สมมติขึ้นในอดีต จำเป็นอย่างยิ่งสำหรับ third conditionals และการสะท้อนถึงการตัดสินใจในอดีต
Semi-Modals (be about to, be supposed to, be bound to)
Semi-modals เช่น be about to, be supposed to, be bound to และ had better ใช้เพื่อแสดงความหมายที่ละเอียดอ่อนเกี่ยวกับจังหวะเวลา, ความคาดหวัง, ความแน่นอน และภาระหน้าที่ ซึ่งกริยาช่วยหลักไม่สามารถทำได้
Needn't / Needn't Have
Needn't แสดงถึงการไม่มีภาระหน้าที่ (ไม่จำเป็น) Needn't have + past participle แสดงให้เห็นว่าการกระทำนั้นได้ทำไปโดยไม่จำเป็น เรียนรู้ความแตกต่างที่สำคัญจาก mustn't และ didn't need to
Might / May
Might และ may แสดงถึงความเป็นไปได้ในบริบทปัจจุบันและอนาคต เรียนรู้ว่าเมื่อใดควรใช้คำใด, วิธีสร้างรูปความเป็นไปได้ในอดีตด้วย might/may have และวิธีการใช้ may เพื่อขออนุญาตอย่างเป็นทางการ
Have To / Don't Have To
Have to และ don't have to เป็นสำนวนระดับ B1 สำหรับภาระหน้าที่จากภายนอกและการไม่มีความจำเป็น แตกต่างจาก must ตรงที่ have to สามารถใช้ได้กับทุก tenses และจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับการพูดคุยเกี่ยวกับกฎระเบียบและข้อกำหนดต่างๆ
Could
Could ใช้เพื่อแสดงความสามารถในอดีต, การขอร้องอย่างสุภาพ, ความเป็นไปได้ในปัจจุบัน และความสามารถในเชิงเงื่อนไข เรียนรู้เมื่อใดควรใช้ could เทียบกับ was able to และการใช้ could have เพื่อแสดงความเป็นไปได้ในอดีตที่ไม่ได้เกิดขึ้นจริง
Can / Can't
Can และ can't เป็นกริยาช่วย (modal verbs) ที่สำคัญในระดับ A2 ใช้เพื่อแสดงความสามารถ, การอนุญาต และความเป็นไปได้ทั่วไป เรียนรู้โครงสร้าง, การใช้งานหลัก และข้อผิดพลาดที่พบบ่อย
Shall
Shall ใช้สำหรับการเสนอตัว (Shall I?) และการเสนอแนะ (Shall we?) ในภาษาอังกฤษแบบบริติชในชีวิตประจำวัน และใช้สำหรับภาระหน้าที่ที่มีผลผูกพันในบริบทที่เป็นทางการและทางกฎหมาย
Must / Mustn't
Must และ mustn't แสดงถึงภาระหน้าที่ที่เข้มงวดและการห้ามในระดับ A2 เรียนรู้ว่าเมื่อใดที่จำเป็นต้องทำตามกฎหรือความจำเป็นส่วนตัว และเมื่อใดที่ถูกห้ามโดยเด็ดขาด
Should / Shouldn't
Should และ shouldn't เป็นกริยาช่วยระดับ A2 ที่สำคัญในการให้และขอคำแนะนำ, แสดงหน้าที่ทางศีลธรรม และการบอกความคาดหวัง สุภาพกว่า must และจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับการสื่อสารในชีวิตประจำวัน
คำนาม, คำนำหน้านาม และคำขยาย (Nouns, Articles & Determiners)
คำนามทั่วไปและคำนามเฉพาะ (Common & Proper Nouns)
คำนามคือคำที่ใช้เรียกคน สถานที่ สิ่งของ และความคิด คำนามทั่วไปใช้เรียกหมวดหมู่ทั่วไป ส่วนคำนามเฉพาะใช้เรียกสิ่งที่เฉพาะเจาะจงและต้องขึ้นต้นด้วยตัวพิมพ์ใหญ่เสมอ
คำนามเอกพจน์และพหูพจน์ (Singular & Plural Nouns)
คำนามภาษาอังกฤษจะเปลี่ยนรูปจากเอกพจน์เป็นพหูพจน์ตามกฎเกณฑ์ปกติ เรียนรู้รูปแบบสำคัญทั้งหมดและหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดที่พบบ่อยเกี่ยวกับคำนามพหูพจน์ที่ไม่เป็นไปตามกฎและคำนามนับไม่ได้
คำนำหน้าคำนามไม่ชี้เฉพาะ (a / an)
ใช้ 'a' หน้าเสียงพยัญชนะ และ 'an' หน้าเสียงสระ คำนำหน้าคำนามไม่ชี้เฉพาะใช้แนะนำคำนามนับได้เอกพจน์เป็นครั้งแรก หรือระบุว่าเป็นสมาชิกหนึ่งในกลุ่มทั่วไป
คำนำหน้าคำนามชี้เฉพาะ (the)
คำนำหน้าคำนามชี้เฉพาะ 'the' ใช้เมื่อทั้งผู้พูดและผู้ฟังทราบว่ากำลังพูดถึงสิ่งใดที่เฉพาะเจาะจง เรียนรู้การใช้งานหลัก 8 ประการและข้อผิดพลาดที่พบบ่อย
การไม่ใช้คำนำหน้าคำนาม (Zero Article)
Zero article คือการไม่ใช้คำนำหน้าคำนามเลย เรียนรู้ว่าเมื่อใดที่ภาษาอังกฤษงดการใช้ 'a', 'an' และ 'the' เช่น ในการกล่าวโดยรวม, คำนามเฉพาะ, ภาษา, กีฬา และวลีที่กำหนดไว้ตายตัว
จำนวนนับ (Cardinal Numbers)
จำนวนนับ (1, 2, 3...) ใช้ตอบคำถาม 'มีจำนวนเท่าไหร่' เรียนรู้วิธีการสร้างและใช้ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึงล้าน รวมถึงกฎการสะกดคำสำหรับเลขสิบและหลักสิบ
คำบ่งชี้ (this, that, these, those)
คำบ่งชี้ (this, that, these, those) ใช้ชี้เฉพาะคำนามโดยบอกระยะใกล้หรือไกล และบอกจำนวนเอกพจน์หรือพหูพจน์ ฝึกฝนการใช้ทั้งในฐานะคำกำหนดหน้านามและคำสรรพนาม
เลขลำดับที่ (Ordinal Numbers)
เลขลำดับที่ (first, second, third...) ใช้บอกตำแหน่งหรือลำดับ เรียนรู้วิธีการสร้างจากจำนวนนับ รูปที่ไม่เป็นไปตามกฎ (เช่น fifth, eighth, twelfth) และวิธีการใช้กับวันที่ ชั้น และลำดับขั้นต่างๆ
พหูพจน์ที่ไม่เป็นไปตามกฎ (Irregular Plurals)
คำนามที่เปลี่ยนรูปเป็นพหูพจน์ในรูปแบบที่ไม่ปกติ เช่น man→men, child→children, mouse→mice และอื่นๆ
คำนามนับไม่ได้ (Uncountable Nouns)
คำนามที่ไม่สามารถนับจำนวนได้โดยตรง เช่น water, information, advice และกฎไวยากรณ์ที่ควบคุมการใช้งาน
คำนามแสดงความเป็นเจ้าของ ('s และ s')
การใช้ 's และ s' เพื่อแสดงความเป็นเจ้าของและความสัมพันธ์ระหว่างคำนาม
คำบอกปริมาณ: some / any
การใช้ some (ในประโยคบอกเล่า/การเสนอ) และ any (ในประโยคคำถาม/บอกเล่า) กับคำนามนับได้และคำนามนับไม่ได้
คำบอกปริมาณ: much / many / a lot of
การแยกแยะการใช้ much (นามนับไม่ได้), many (นามนับได้) และ a lot of (ใช้ได้ทั้งสองแบบ) เพื่อแสดงจำนวนมาก
คำบอกปริมาณ: a few / a little
การใช้ a few (กับนามนับได้) และ a little (กับนามนับไม่ได้) เพื่อบอกปริมาณเล็กน้อยในเชิงบวก
การใช้คำนำหน้าคำนามขั้นสูง (Advanced Article Usage)
กฎขั้นสูงสำหรับการใช้ a/an, the และ zero article รวมถึงการใช้ในเชิงทั่วไป, คำนามที่มีเพียงหนึ่งเดียว และการใช้ในบริบทของสถานที่หรือสถาบัน
คำบอกปริมาณขั้นสูง (all, both, neither, either, none, every, each)
การใช้ all, both, neither, either, none, every และ each อย่างแม่นยำ พร้อมทั้งรูปแบบทางไวยากรณ์และความแตกต่าง
กลุ่มคำนามขั้นสูง (Advanced Noun Phrases)
กลุ่มคำนามที่ซับซ้อนซึ่งมีส่วนขยายทั้งข้างหน้าและข้างหลัง การทำให้เป็นคำนาม และการเรียงซ้อนคำนามอย่างหนาแน่นในภาษาอังกฤษเชิงวิชาการและวิชาชีพ
สรรพนามและการอ้างอิง (Pronouns & Referencing)
คำสรรพนามรูปประธาน (Subject Pronouns)
I, you, he, she, it, we, they — คำสรรพนามที่ใช้เป็นประธานของประโยค
คำสรรพนามรูปกรรม (Object Pronouns)
Me, you, him, her, it, us, them — คำสรรพนามที่ใช้เป็นกรรมของกริยาหรือบุพบท
คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ (Possessive Pronouns)
Mine, yours, his, hers, ours, theirs — คำสรรพนามที่ใช้แสดงความเป็นเจ้าของโดยไม่ต้องมีคำนามตามหลัง
คำสรรพนามสะท้อน (Reflexive Pronouns)
Myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, themselves — ใช้เมื่อประธานและกรรมเป็นบุคคลหรือสิ่งเดียวกัน
คำสรรพนามไม่ชี้เฉพาะ (someone, anything, nobody, everyone)
คำสรรพนามที่ใช้อ้างถึงบุคคลหรือสิ่งของที่ไม่เฉพาะเจาะจง เช่น someone, anyone, no one, everyone, something, anything, nothing, everything
คำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์ (Adjectives & Adverbs)
คำคุณศัพท์บอกลักษณะ (Descriptive Adjectives)
คำคุณศัพท์ที่ใช้อธิบายลักษณะหรือคุณภาพของนาม เช่น big, happy, blue, expensive
คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ (Possessive Adjectives)
My, your, his, her, its, our, their — คำคุณศัพท์ที่ใช้แสดงความเป็นเจ้าของ โดยวางหน้าคำนาม
คำวิเศษณ์บอกความถี่ (Adverbs of Frequency)
Always, usually, often, sometimes, rarely, never — คำวิเศษณ์ที่ใช้บอกความถี่ของเหตุการณ์ว่าเกิดขึ้นบ่อยแค่ไหน
คำคุณศัพท์ขั้นกว่า (Comparative Adjectives)
การเปรียบเทียบสิ่งของสองสิ่งโดยใช้รูป -er หรือ more เช่น taller, more expensive, better
คำคุณศัพท์ขั้นสุด (Superlative Adjectives)
การระบุความเป็นที่สุดในกลุ่มโดยใช้รูป -est หรือ most เช่น the tallest, the most expensive, the best
ลำดับของคำคุณศัพท์ (Order of Adjectives)
ลำดับที่ถูกต้องในการวางคำคุณศัพท์หลายตัวเรียงกัน: ความเห็น → ขนาด → อายุ → รูปร่าง → สี → แหล่งกำเนิด → วัสดุ
คำวิเศษณ์บอกลักษณะอาการ (Adverbs of Manner)
คำวิเศษณ์ที่ใช้อธิบายว่าการกระทำนั้นทำอย่างไร เช่น quickly, carefully, well, hard
คำวิเศษณ์บอกระดับ (Adverbs of Degree)
Very, quite, fairly, rather, extremely — คำวิเศษณ์ที่ใช้ขยายคำคุณศัพท์หรือคำวิเศษณ์อื่นเพื่อบอกระดับความเข้มข้น
การใช้ Too และ Enough
การใช้ Too (มากเกินไป) และ enough (เพียงพอ) ร่วมกับคำคุณศัพท์และกริยาสภาวะ (Infinitives)
การใช้ So และ Such
การใช้ So + คำคุณศัพท์/คำวิเศษณ์ และ such + กลุ่มคำนาม เพื่อแสดงระดับและเน้นย้ำความหมาย
ความแตกต่างทางความหมายของการเปรียบเทียบ (Comparison Nuances)
การเปรียบเทียบในระดับละเอียด: as…as, not as…as, the…the, far/much/a lot + รูปขั้นกว่า และการเปรียบเทียบแบบคู่
ภาษาที่แสดงความไม่แน่นอนและการประมาณ (Hedging & Approximation)
การใช้ภาษาเพื่อลดความรุนแรงของข้อความหรือการประมาณ: apparently, seemingly, about, roughly, tend to, seem to, it appears that
อนุประโยคและประโยคเงื่อนไข (Clauses & Conditionals)
Zero Conditional (ประโยคเงื่อนไขแบบที่ 0)
โครงสร้าง If/when + present simple, present simple — ใช้สำหรับความจริงทั่วไปและข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์
First Conditional (ประโยคเงื่อนไขแบบที่ 1)
โครงสร้าง If + present simple, will + infinitive — ใช้สำหรับสถานการณ์ในอนาคตที่มีโอกาสเกิดขึ้นจริง
Second Conditional (ประโยคเงื่อนไขแบบที่ 2)
โครงสร้าง If + past simple, would + infinitive — สำหรับสถานการณ์สมมติในปัจจุบันหรืออนาคต
Defining Relative Clauses (อนุประโยคคุณศัพท์แบบชี้เฉพาะ)
อนุประโยคที่ใช้ who, which, that เพื่อระบุตัวตนของคนหรือสิ่งของที่ชัดเจน — โดยไม่มีเครื่องหมายจุลภาค
กริยานามและกริยาสภาวะ (Gerunds and Infinitives)
เมื่อใดควรใช้รูป -ing (กริยานาม) เทียบกับ to + กริยาสภาวะ หลังคำกริยา, คำคุณศัพท์ และคำนาม
Third Conditional (ประโยคเงื่อนไขแบบที่ 3)
โครงสร้าง If + past perfect, would have + past participle — สำหรับสถานการณ์สมมติในอดีตและความเสียใจ
Mixed Conditionals (ประโยคเงื่อนไขแบบผสม)
การรวมช่วงเวลาที่แตกต่างกัน: เงื่อนไขสมมติในอดีต + ผลลัพธ์ในปัจจุบัน หรือเงื่อนไขสมมติในปัจจุบัน + ผลลัพธ์ในอดีต
คำแทนคำว่า If (เช่น Unless, Provided That, As Long As, In Case)
คำเชื่อมเงื่อนไขอื่นๆ ได้แก่ unless (ถ้าไม่), provided that, as long as (ในกรณีที่เท่านั้น), in case (เพื่อเป็นการป้องกัน)
Non-Defining Relative Clauses (อนุประโยคคุณศัพท์แบบไม่ชี้เฉพาะ)
อนุประโยคที่ให้ข้อมูลเพิ่มเติมโดยมีเครื่องหมายจุลภาคคั่น เช่น My sister, who lives in Paris, is a doctor.
อนุประโยคเนื้อความ (Noun Clauses)
อนุประโยคที่ทำหน้าที่แทนคำนามในประโยค เช่น I know that she left. Tell me what you want.
การใช้ Wish และ If Only
การแสดงความเสียใจและความปรารถนาที่จะให้สิ่งต่างๆ แตกต่างออกไป เช่น I wish I had studied harder. If only I knew.
รูปกริยาสมมติแบบทางการ (Formal Subjunctive)
รูปกริยาสมมติในภาษาอังกฤษที่เป็นทางการ เช่น I suggest that he be present. It is essential that she arrive on time.
ประโยคเงื่อนไขขั้นสูง (การสลับที่กริยา, การสมมติ)
การสลับทีกริยาในประโยคเงื่อนไขที่เป็นทางการ (เช่น Had I known…) และคำเชื่อมอื่นๆ เช่น supposing, assuming, given that
อนุประโยคที่ใช้ส่วนขยายกริยาเพื่อย่อประโยค (Participle Clauses)
การย่อประโยคโดยใช้รูป -ing, -ed หรือ having + past participle เช่น Walking home, I saw an accident.
รูปอดีตที่ไม่เป็นจริง (The Unreal Past)
การแสดงเรื่องที่ไม่เป็นจริงด้วย: it's time, I'd rather, as if/as though, would sooner, had better.
อนุประโยคที่ใช้สรรพนามอิสระ (Whoever, Whatever, Wherever)
อนุประโยคที่ใช้ whoever, whatever, whenever, wherever, however ซึ่งทำหน้าที่เป็นกลุ่มคำนามหรือกลุ่มคำวิเศษณ์
อนุประโยคที่นำหน้าด้วย What (What-Clauses)
อนุประโยคเนื้อความที่ใช้ what เป็นประธานหรือส่วนเติมเต็ม เช่น What surprised me was her reaction. What I need is help.
โครงสร้างประโยคที่ซับซ้อน (อนุประโยคซ้อน, อนุประโยคสัมบูรณ์ และอนุประโยคที่ไม่มีกริยา)
โครงสร้างอนุประโยคระดับ C2: อนุประโยคที่ซ้อนกันหลายชั้น, โครงสร้างประโยคสัมบูรณ์ และอนุประโยคที่ไม่มีกริยาในงานเขียนที่เป็นทางการ
ไวยากรณ์และการแปลงรูปประโยค (Syntax & Transformation)
โครงสร้างประโยคพื้นฐาน (S-V-O)
ลำดับคำในภาษาอังกฤษ: ประธาน–กริยา–กรรม ซึ่งเป็นโครงสร้างพื้นฐานของประโยคภาษาอังกฤษทั้งหมด
ประโยคคำสั่ง (Imperatives)
การออกคำสั่งและคำแนะนำโดยใช้รูปกริยาพื้นฐาน เช่น Open the door, Don't be late
การใช้ 'There is / There are'
การบอกถึงการมีอยู่ของสิ่งต่างๆ โดยใช้ there is (เอกพจน์/นับไม่ได้) และ there are (พหูพจน์)
การสร้างประโยคคำถามเพิ่มเติม (How, Whose, Which)
การสร้างคำถามด้วย how (many/much/often/long), whose และ which เพื่อถามรายละเอียดที่เฉพาะเจาะจง
Passive Voice (บทนำ)
การเปลี่ยนจุดเน้นจากผู้กระทำไปยังการกระทำหรือผู้ถูกกระทำโดยใช้ be + past participle
Reported Speech (บทนำ)
การรายงานสิ่งที่มีคนพูดโดยใช้คำกริยานำและการถอยรูปประโยค (backshift) เช่น He said he was tired
คำถามท้ายประโยค (Question Tags)
คำถามสั้นๆ ที่เติมท้ายประโยคบอกเล่าเพื่อขอการยืนยัน เช่น You're coming, aren't you?
คำถามทางอ้อม (Indirect Questions)
รูปแบบคำถามที่ดูสุภาพซึ่งซ้อนอยู่ในประโยคบอกเล่า เช่น Could you tell me where the station is?
กรรมกรและอกรรมกริยา (Transitive vs. Intransitive Verbs)
ทำความเข้าใจว่ากริยาตัวใดต้องการกรรม (transitive) และกริยาตัวใดไม่ต้องการกรรม (intransitive)
ความสอดคล้องของประธานและกริยาขั้นสูง (ข้อยกเว้น)
รูปแบบความสอดคล้องที่ซับซ้อน: เช่น สมุหนาม (Collective nouns), either/neither, none, ประธานในประพจน์ และประโยคสลับตำแหน่ง
Passive Voice ขั้นสูง
ประโยคถูกกระทำในหลากหลายกาล (Tenses), การใช้ร่วมกับกริยาช่วย (Modals) และรูปประโยคแบบไม่ระบุตัวบุคคล
Reported Speech ขั้นสูง
การรายงานคำสั่ง ข้อเสนอแนะ ข้อเสนอ การใช้หลากหลายกาล และการใช้คำกริยานำที่นอกเหนือจาก say และ tell
ประโยคเน้น (Cleft Sentences)
การแยกส่วนประโยคเพื่อเน้นจุดสำคัญ เช่น It was John who broke the window หรือ What I want is some rest
การสลับตำแหน่งคำกับคำวิเศษณ์เชิงปฏิเสธ (Inversion with Negative Adverbials)
การวางคำวิเศษณ์เชิงปฏิเสธไว้หน้าประโยคเพื่อสลับตำแหน่งประธานและกริยาช่วย เช่น Never have I seen such chaos หรือ Rarely do we...
Passive Voice ขั้นสูง (Infinitive, Gerund และโครงสร้างการรายงาน)
รูปประโยคแบบถูกกระทำขั้นสูง: เช่น to be done (infinitive), being done (gerund) และโครงสร้างการรายงานที่ซับซ้อน เช่น believed to have been
โครงสร้างการรายงานคำพูดขั้นสูง
การรายงานคำพูดที่ซับซ้อน: เช่น การใช้อ้างอิงเวลาที่ผสมกัน, คำกริยานำ + gerunds และการระบุข้อความอย่างระมัดระวัง (hedging) ในเชิงทางการ
การนำส่วนประกอบมาไว้หน้าประโยค (Fronting)
การย้ายส่วนที่ไม่ใช่ประธานมาไว้หน้าประโยคเพื่อการเน้นย้ำหรือเปรียบเทียบ เช่น This I did not expect
การสลับตำแหน่งคำขั้นสูง (Advanced Inversion)
การสลับตำแหน่งคำในประโยคเงื่อนไข (เช่น Were it not for...), หลัง so/such และในโครงสร้างการเปรียบเทียบ
การละและการแทนที่ (Ellipsis & Substitution)
การละคำหรือการแทนที่คำที่ซ้ำกันเพื่อความกระชับ เช่น I can swim and so can she หรือ I haven't, but I will
การทำให้เป็นคำนาม (Nominalization)
การเปลี่ยนคำกริยาและคำคุณศัพท์ให้กลายเป็นคำนามเพื่อการเขียนที่เป็นทางการและกระชับ เช่น decide เป็น decision
การประสานประโยคขั้นสูง (โครงสร้างคู่ขนานและคำสันธานแบบคู่)
โครงสร้างคู่ขนานในรายการและคู่คำ รวมถึงคำสันธานแบบคู่ เช่น not only...but also, either...or, both...and
การใช้อนุประโยคขั้นสูง (Participial, Absolute และ Infinitivial Clauses)
ประเภทของอนุประโยคระดับ C2: เช่น participial (Running fast, he...), absolute (The work finished, they left), infinitival (To succeed, you must...)
คำบุพบทและกริยาวลี (Prepositions & Phrasal Verbs)
Prepositions of Place (คำบุพบทบอกสถานที่)
In, on, at, under, behind, between — คำบุพบทที่ใช้อธิบายว่าสิ่งของตั้งอยู่ที่ใด
Prepositions of Time (คำบุพบทบอกเวลา)
At (ใช้กับเวลา), on (ใช้กับวัน/วันที่), in (ใช้กับเดือน/ปี/ช่วงเวลา) — คำบุพบทบอกเวลาหลักทั้ง 3 ตัว
Prepositions of Movement and Direction (คำบุพบทบอกทิศทาง)
To, into, through, across, along, towards, past — คำบุพบทที่ใช้อธิบายการเคลื่อนที่
Dependent Prepositions (คำบุพบทที่ใช้คู่กับคำเฉพาะ)
คำบุพบทที่ต้องใช้คู่กับคำกริยา, คำคุณศัพท์ หรือคำนามที่เฉพาะเจาะจง เช่น interested in, afraid of, good at
กริยาวลีพื้นฐาน (Basic Phrasal Verbs)
การรวมกันของคำกริยากับส่วนย่อยที่พบบ่อย เช่น give up, look after, turn on, find out และวิธีการใช้งาน
Dependent Prepositions ขั้นสูง
กลุ่มคำที่พบน้อยกว่าแต่มีความสำคัญ เช่น on behalf of, regardless of, in terms of, with regard to
กริยาวลี (แบบแยกได้และแยกไม่ได้)
ไวยากรณ์ของกริยาวลี: เมื่อใดที่กรรมสามารถหรือต้องวางแทรกระหว่างคำกริยากับส่วนขยาย
กริยาวลีขั้นสูง
กริยาวลีแบบสามส่วน (เช่น look forward to, put up with) และกริยาที่มีหลายคำในเชิงสำนวนในภาษาพูดที่เป็นธรรมชาติ
การสร้างคำ (Morphology)
Basic Suffixes (ปัจจัยพื้นฐานและการสร้างรูปคำ)
ปัจจัย (Suffixes) ที่พบบ่อยซึ่งใช้เปลี่ยนประเภทของคำ เช่น -er, -tion, -ly, -ful, -less และคำที่เกิดจากปัจจัยเหล่านี้
Common Prefixes & Suffixes (อุปสรรคและปัจจัยที่พบบ่อย)
การขยายคำศัพท์ผ่านอุปสรรค (เช่น un-, re-, pre-, mis-) และปัจจัย (เช่น -ment, -ness, -ity, -ous)
ตระกูลคำ (Word Families)
กลุ่มของคำที่สัมพันธ์กันซึ่งมาจากรากศัพท์เดียวกัน เช่น act, action, active, actively, activate, actor, activity
การสร้างคำใหม่ (Derivation: Prefixes, Suffixes, Roots)
วิธีการที่สัณฐานวิทยาเชิงการสร้างคำใหม่สร้างคำขึ้นมา: เช่น รากศัพท์กรีก/ละติน และการเติมส่วนขยายหน้าหลังแบบซ้อนเป็นชั้น
การเปลี่ยนหน้าที่คำโดยไม่เปลี่ยนรูป (Conversion / Zero Derivation)
คำที่เปลี่ยนประเภทโดยไม่มีการเติมปัจจัยใดๆ เช่น to email กลายเป็น an email, to google, to water (รดน้ำต้นไม้)
การสร้างคำที่ซับซ้อน (Complex Word Formation)
การประสมคำ (เช่น notebook, sunflower), การสมาสคำ (เช่น brunch, smog), การตัดคำ (เช่น photo, ad) และคำย่อ (acronyms)
การทำให้เป็นคำนาม (Nominalization: จากกริยาและคุณศัพท์)
การสร้างคำนามเชิงนามธรรมจากคำกริยา (เช่น decide เป็น decision) และคำคุณศัพท์ (เช่น happy เป็น happiness) เพื่อใช้ในงานเขียนเชิงทางการ
Lexicogrammar (การใช้คำร่วมกันและวลีที่กำหนดไว้)
วิธีการที่คำมารวมกันในรูปแบบที่คาดการณ์ได้ เช่น make a decision, take responsibility, strong coffee, heavy rain
Advanced Morphological Patterns (รูปแบบสัณฐานวิทยาขั้นสูง)
รูปแบบที่ลึกซึ้งในสัณฐานวิทยาภาษาอังกฤษ: เช่น การเติมส่วนประกอบแบบที่ใช้บ่อย (productive) และแบบที่พบน้อย (non-productive) รวมถึงความกำกวมทางรูปคำ
โครงสร้างและการเชื่อมโยง (Mechanics & Cohesion)
Coordinating Conjunctions (คำสันธานเชื่อมสิ่งที่เท่ากัน)
FANBOYS: for, and, nor, but, or, yet, so — คำสันธานที่ใช้เชื่อมคำหรือประโยคที่มีความสำคัญเท่ากัน
Subordinating Conjunctions (คำสันธานเชื่อมอนุประโยค)
คำสันธานที่ใช้ขึ้นต้นอนุประโยคไม่อิสระ เช่น because, although, when, while, before, after, until, unless
Discourse Markers (คำเชื่อมแสดงความขัดแย้ง, การเสริมความ, และผลลัพธ์)
คำเชื่อมที่ใช้จัดระเบียบความคิด เช่น however, nevertheless, moreover, furthermore, therefore, consequently
เครื่องหมายวรรคตอนในเชิงไวยากรณ์ (Punctuation as Grammar)
เครื่องหมายวรรคตอนมีผลต่อความหมายและโครงสร้างอย่างไร: เช่น อัฒภาค (Semicolons), ทวิภาค (Colons), ยัตติภังค์ (Dashes) และการวางจุลภาคที่ผิดพลาด
Discourse Markers ขั้นสูง
คำเชื่อมระดับสูงสำหรับงานเขียนที่เป็นทางการ เช่น albeit, notwithstanding, in light of, to this end, by contrast
คำเชื่อมที่ซับซ้อนและกลวิธีสร้างความเชื่อมโยงในเนื้อหา
กลวิธีสร้างความเชื่อมโยงในระดับสูง ได้แก่ reference chains, lexical cohesion, substitution, และ ellipsis ระหว่างประโยค
ระดับภาษาและความเป็นทางการ (Register & Formality)
การเลือกใช้ไวยากรณ์ที่แตกต่างกันในระดับภาษาที่เป็นทางการ, ทั่วไป และไม่เป็นทางการ — รวมถึงวิธีสลับการใช้งานให้เหมาะสม
Diễn Ngôn (Discourse) และความสอดคล้องขั้นสูง (Advanced Coherence)
การลำดับโครงเรื่อง, โครงสร้างข้อมูล, กรอบ 'สิ่งที่รู้แล้ว-สิ่งใหม่' และกลยุทธ์การสร้างความสอดคล้องในบทความ
Metadiscourse Markers (คำเชื่อมบอกทิศทางเนื้อหา)
การใช้ภาษาเพื่อจัดระเบียบและให้ความเห็นต่อตัวเนื้อหาเอง เช่น firstly, in other words, to summarise, it should be noted
Stylistics และระดับภาษาขั้นสูง
กลวิธีทางภาษาที่กำหนดคุณภาพงานเขียน: ทิวทางของประโยค, ความเข้มข้นของศัพท์, การใช้ภาษาอย่างระมัดระวัง และการควบคุมโทนเรื่อง
Pragmatics (การสื่อความหมายตามบริบท, นัยลักษณ์, กลวิธีความสุภาพ)
ภาษาทำหน้าที่มากกว่าความหมายตามตัวอักษรอย่างไร: การทำหน้าที่ของคำพูด, หลักความร่วมมือทางภาษา และกลวิธีรักษาหน้า