동명사와 부정사(Gerunds and Infinitives)란? 개념부터 완벽 정리
동명사(Gerund)는 「동사원형 + -ing」 형태로 만들어 명사처럼 쓰는 형태이고, 부정사(Infinitive)는 「to + 동사원형」(to부정사) 또는 「동사원형만」(원형부정사) 형태로 명사·형용사·부사 역할을 하는 형태다. 두 가지 모두 "동사에서 나왔지만 동사가 아닌 자리(명사·형용사·부사 자리)에 들어가는 준동사(準動詞, verbal)"라는 공통점이 있다.
한국어에는 영어의 동명사·부정사에 정확히 대응하는 문법 범주가 없다. 한국어는 "가다 → 가기", "가다 → 감", "가다 → 가는 것"처럼 동사에 어미를 붙여 명사형으로 바꾸는 방식이 여러 가지이고, 이 여러 방식이 영어에서는 동명사 하나로 뭉뚱그려지거나, 문맥에 따라 to부정사로 갈리기도 한다. 이 근본적인 차이 때문에 한국인 학습자는 "동사원형 뒤에 -ing를 붙일지, to를 붙일지"를 감으로 판단하다가 자주 틀린다. 이 챕터에서는 형태 → 의미 → 동사별 규칙 → 자주 틀리는 부분 순으로 체계적으로 정리한다.
핵심 요약표
| 구분 | 형태 | 문장 성분 | 예문 |
|---|---|---|---|
| 동명사 (Gerund) | 동사원형 + -ing | 명사 (주어/목적어/보어/전치사의 목적어) | Swimming is fun. |
| to부정사 (to-infinitive) | to + 동사원형 | 명사/형용사/부사 | I want to swim. |
| 원형부정사 (bare infinitive) | 동사원형만 | 명사(제한적)/동사 뒤 목적보어 | Let him go. |
동명사(Gerund)란? 형태와 쓰임
동명사의 형태 만드는 법
동명사는 "동사원형 + -ing"로 만든다. 현재분사와 형태가 완전히 같지만 역할이 다르다 — 동명사는 명사 역할, 현재분사는 형용사(진행형·분사구문 등) 역할을 한다.
형태 공식: 동사원형 + -ing
철자 변화 규칙은 다음과 같다.
| 규칙 | 예시 |
|---|---|
| 대부분 동사: 그대로 -ing | play → playing, read → reading |
| 「단모음+단자음」으로 끝나면 자음 반복 | run → running, swim → swimming |
| -e로 끝나면 e를 없애고 -ing | make → making, write → writing |
| -ie로 끝나면 ie → y + ing | lie → lying, die → dying |
동명사의 4가지 문장 성분
동명사는 명사이므로 문장에서 명사가 들어갈 수 있는 자리에 모두 들어갈 수 있다.
- 주어: Swimming is good exercise. (수영하는 것은 좋은 운동이다.)
- 목적어: I enjoy swimming. (나는 수영하는 것을 즐긴다.)
- 보어: My hobby is swimming. (내 취미는 수영이다.)
- 전치사의 목적어: I'm interested in swimming. (나는 수영에 관심이 있다.)
Tip: 한국인 학습자가 가장 많이 실수하는 지점이 바로 4번, 전치사 뒤다. 전치사 뒤에는 반드시 동명사가 오고, to부정사는 올 수 없다. (단, 뒤에서 다룰 "to"가 전치사로 쓰이는 특수 구문은 예외.)
동명사 vs 현재분사 — 형태는 같은데 역할이 다르다
| 동명사 | 현재분사 | |
|---|---|---|
| 형태 | v-ing | v-ing |
| 역할 | 명사 | 형용사 |
| 예문 | a sleeping bag (잠을 자기 위한 가방 → 용도) | a sleeping baby (자고 있는 아기 → 상태) |
| 해석 | ~하기 위한, ~하는 용도의 | ~하고 있는 |
a sleeping bag(침낭)은 "자는 가방"이 아니라 "자기 위한 가방"이므로 동명사이고, a sleeping baby(자고 있는 아기)는 아기가 지금 자고 있는 상태를 묘사하므로 현재분사다. 이 구분은 강세로도 갈리는데(동명사는 앞 단어에 강세, 분사는 뒤 단어에 강세), 한국인 학습자는 발음보다 의미로 구분하는 편이 더 실용적이다.
to부정사(to-infinitive)란? 형태와 3가지 용법
to부정사의 형태
형태 공식: to + 동사원형
부정문은 not to + 동사원형, 완료형은 to have + p.p.로 만든다.
- I decided not to go. (나는 가지 않기로 결심했다.)
- He seems to have finished the work. (그는 그 일을 끝낸 것 같다. — 주절보다 앞선 시점)
to부정사의 3가지 용법
to부정사는 문장에서 명사·형용사·부사, 이 세 가지 역할을 모두 할 수 있다는 점이 동명사와 다르다.
| 용법 | 의미/기능 | 예문 |
|---|---|---|
| 명사적 용법 | 주어·목적어·보어 (~하는 것) | To learn English is fun. / I want to learn English. |
| 형용사적 용법 | 명사 수식 (~할, ~하는) | I have a lot of work to do. (해야 할 일) |
| 부사적 용법 | 목적·감정의 원인·결과·판단의 근거 등 | I studied hard to pass the exam. (합격하기 위해) |
부사적 용법 세부 의미
부사적 용법은 한 가지 형태로 여러 의미를 나타내기 때문에 문맥으로 해석해야 한다.
- 목적: She went to the store to buy milk. (우유를 사기 위해)
- 감정의 원인: I'm happy to see you. (당신을 봐서 기쁘다)
- 결과: He grew up to be a doctor. (자라서 의사가 되었다)
- 판단의 근거: He must be a genius to solve this. (이걸 풀다니 천재임에 틀림없다)
- 조건: To hear him talk, you'd think he was rich. (그가 말하는 걸 들으면)
학습 팁: 부사적 용법은 문장 앞이나 뒤에서 "왜?"라는 질문에 답하는 경우가 많다. "왜 공부했어?" → "합격하기 위해(to pass)"처럼 질문-답 관계를 그려보면 해석이 쉬워진다.
의미상 주어 — for/of + 목적격
to부정사의 동작을 하는 주체(의미상 주어)가 문장의 주어와 다를 때는 to부정사 앞에 「for + 목적격」을 쓴다.
형태 공식: It is + 형용사 + for + 목적격 + to부정사
- It is important for us to save water. (우리가 물을 절약하는 것이 중요하다.)
- It is difficult for him to solve this problem.
단, 사람의 성격·성질을 나타내는 형용사(kind, nice, rude, foolish, careless, wise, generous 등) 뒤에서는 of + 목적격을 쓴다.
형태 공식: It is + 성격형용사 + of + 목적격 + to부정사
- It is kind of you to help me. (도와주다니 당신은 친절하다.)
- It was foolish of him to say that.
| 형용사 종류 | 전치사 | 예문 |
|---|---|---|
| 일반적 성질/난이도 (important, difficult, necessary, easy 등) | for | It is easy for me to solve it. |
| 사람의 성격 (kind, nice, rude, wise, foolish, careless, generous) | of | It is kind of you to say so. |
한국인 학습자가 자주 틀리는 부분: "그가 그것을 하는 것은 어리석다"를 "It is foolish for him to do that."로 쓰는 실수가 매우 흔하다. foolish는 사람의 성격을 평가하는 형용사이므로 of를 써야 한다. 반대로 difficult, important처럼 성격과 무관한 형용사에 of를 쓰는 것도 자주 나오는 오류다.
동명사와 to부정사를 목적어로 받는 동사 — 완벽 정리
한국인 학습자가 실전에서 가장 많이 틀리는 부분이 바로 "이 동사 다음엔 동명사인가, to부정사인가"이다. 아래 표로 확실히 정리한다.
동명사만 목적어로 취하는 동사
암기 팁: 흔히 "MEGAFEPS" 또는 "동사 + ing만"으로 외운다. 대부분 "이미 하고 있는 일을 멈추거나 피하는" 의미, 또는 "즐기다/인정하다" 계열이다.
| 동사 | 의미 | 예문 |
|---|---|---|
| enjoy | ~을 즐기다 | I enjoy reading books. |
| finish | ~을 끝내다 | She finished writing the report. |
| avoid | ~을 피하다 | He avoids eating junk food. |
| mind | ~을 꺼리다 | Do you mind opening the window? |
| consider | ~을 고려하다 | I'm considering moving to Seoul. |
| suggest | ~을 제안하다 | He suggested going out for dinner. |
| give up | ~을 포기하다 | She gave up smoking. |
| deny | ~을 부인하다 | He denied stealing the money. |
| postpone/delay | ~을 미루다 | They postponed holding the meeting. |
| practice | ~을 연습하다 | I practice speaking English every day. |
| admit | ~을 인정하다 | He admitted making a mistake. |
| keep | 계속 ~하다 | She kept talking during class. |
| quit | ~을 그만두다 | He quit drinking. |
| imagine | ~을 상상하다 | I can't imagine living without my phone. |
to부정사만 목적어로 취하는 동사
암기 팁: 대부분 "아직 일어나지 않은 미래의 일"에 대한 소망·계획·결심·기대를 나타낸다.
| 동사 | 의미 | 예문 |
|---|---|---|
| want | ~하고 싶다 | I want to travel abroad. |
| decide | ~하기로 결심하다 | She decided to quit her job. |
| plan | ~할 계획이다 | We plan to move next month. |
| hope | ~하기를 바라다 | I hope to see you soon. |
| wish | ~하기를 바라다 | He wishes to join us. |
| expect | ~을 기대하다 | They expect to win the game. |
| promise | ~하기로 약속하다 | I promise to help you. |
| refuse | ~을 거절하다 | He refused to answer the question. |
| agree | ~하기로 동의하다 | She agreed to attend the meeting. |
| offer | ~을 제안하다 | He offered to drive us home. |
| afford | ~할 여유가 있다 | We can't afford to buy a house. |
| manage | 간신히 ~해내다 | She managed to finish on time. |
| pretend | ~인 척하다 | He pretended to be asleep. |
| fail | ~하지 못하다 | He failed to submit the report. |
| learn | ~하는 법을 배우다 | I'm learning to drive. |
동명사·to부정사 둘 다 가능하고 의미가 거의 같은 동사
| 동사 | 예문 1 (동명사) | 예문 2 (to부정사) |
|---|---|---|
| like | I like swimming. | I like to swim. |
| love | I love reading. | I love to read. |
| hate | I hate waiting. | I hate to wait. |
| start | It started raining. | It started to rain. |
| begin | She began crying. | She began to cry. |
| continue | He continued working. | He continued to work. |
| prefer | I prefer staying home. | I prefer to stay home. |
동명사·to부정사 둘 다 가능하지만 의미가 달라지는 동사 (핵심 함정)
이 그룹이 시험과 실전에서 가장 많이 나오는 함정이다. 아래 4개 동사는 반드시 암기해야 한다.
| 동사 | + 동명사 (과거/이미 한 일) | + to부정사 (미래/아직 안 한 일) |
|---|---|---|
| remember | ~했던 것을 기억하다 | (앞으로) ~할 것을 기억하다 |
| forget | ~했던 것을 잊다 | (앞으로) ~할 것을 잊다 |
| try | 시험 삼아 (실제로) ~해보다 | ~하려고 애쓰다/시도하다 |
| stop | ~하던 것을 멈추다 | ~하기 위해 (하던 일을) 멈추다 |
| regret | ~했던 것을 후회하다 | 유감스럽게도 ~하다 (격식체) |
예문으로 비교해보자.
- I remember meeting him before. (전에 그를 만났던 것을 기억한다 — 과거 사실 회상)
- I remember to meet him tomorrow. (내일 그를 만날 것을 기억한다 — 앞으로 할 일 기억)
- I forgot locking the door. (문을 잠갔다는 것을 잊었다 → 실제로는 잠갔음)
- I forgot to lock the door. (문을 잠그는 것을 잊었다 → 실제로 안 잠갔음)
- I tried opening the window for fresh air. (환기하려고 실제로 창문을 열어봤다)
- I tried to open the window, but it was stuck. (열려고 시도했지만 실패했다)
- He stopped smoking. (담배를 끊었다 — 흡연 행위 자체를 멈춤)
- He stopped to smoke. (담배를 피우기 위해 하던 일을 멈췄다 — 걷다가 멈춰섬)
한국인 학습자가 자주 틀리는 부분: "나는 창문을 닫는 것을 잊었다(그래서 지금 열려 있다)"를 말하려는데 forget doing을 써서 "잊었었는데 이미 닫았다"는 반대 의미로 전달하는 실수가 매우 흔하다. remember/forget 뒤의 동명사는 "이미 일어난 일"이라는 시간 개념을 반드시 기억하자.
동명사 vs to부정사, 핵심 차이는 결국 "시간 개념"이다
위 표에서 보듯, 동명사와 to부정사의 근본적인 의미 차이는 다음과 같이 정리할 수 있다.
핵심 원리: 동명사는 "이미 하고 있거나 이미 경험한 일"(과거·현재 지향적), to부정사는 "아직 하지 않은, 앞으로 할 일"(미래 지향적)을 가리키는 경향이 강하다.
이 원리를 알면 remember, forget, try, stop뿐 아니라 처음 보는 동사를 만나도 의미를 유추할 수 있다.
원형부정사(Bare Infinitive) — to 없는 부정사
원형부정사는 to 없이 동사원형만 쓰는 부정사다. 다음 경우에 사용한다.
1. 사역동사(let, make, have) + 목적어 + 원형부정사
형태 공식: 사역동사(let/make/have) + 목적어 + 동사원형
- She let me use her car. (그녀는 내가 그녀의 차를 쓰게 해줬다.)
- He made me wait for an hour. (그는 나를 한 시간 동안 기다리게 했다.)
- I had him fix my computer. (나는 그가 내 컴퓨터를 고치게 시켰다.)
주의: get은 사역의 의미가 있지만 예외적으로 to부정사를 쓴다. I got him to fix my computer.
2. 지각동사(see, hear, feel, watch, notice 등) + 목적어 + 원형부정사/현재분사
형태 공식: 지각동사 + 목적어 + 동사원형(전체 동작) / v-ing(진행 중인 동작)
- I saw him cross the street. (그가 길을 건너는 것을 (처음부터 끝까지) 봤다.)
- I saw him crossing the street. (그가 길을 건너고 있는 중인 것을 봤다 — 일부만 목격)
3. help + 목적어 + 원형부정사(또는 to부정사)
- He helped me (to) carry the box. (help는 to를 생략하는 것이 더 일반적, 특히 미국식 영어)
4. 조동사 뒤
can, will, must, should 등 조동사 뒤에는 항상 동사원형(원형부정사)이 온다. I must go now.
한국인 학습자가 자주 틀리는 부분: 사역동사·지각동사 뒤에 습관적으로 to를 붙이는 실수가 많다. "그가 가게 했다"를 "made him to go"라고 쓰면 틀린다. 반드시 "made him go"로 써야 한다. 단, be made to는 수동태에서는 to가 부활한다: He was made to go.
동명사의 의미상 주어 — 소유격이냐 목적격이냐
동명사 앞에서 동작의 주체를 나타낼 때는 원칙적으로 소유격을 쓰지만, 구어체에서는 목적격도 널리 쓰인다.
형태 공식: 소유격(격식) / 목적격(구어) + 동명사
- I don't mind his/him coming late. (그가 늦게 오는 것을 신경 쓰지 않는다.)
- Do you mind my/me opening the window?
격식을 갖춘 글쓰기(에세이, 보고서)에서는 소유격을 쓰는 것이 안전하다.
동명사 관용 표현 — 시험과 회화에 자주 나오는 필수 패턴
동명사는 다음과 같은 관용 표현에서 반드시 써야 하는 자리가 정해져 있다. 이 표현들은 통째로 암기하는 것이 효율적이다.
| 관용 표현 | 의미 | 예문 |
|---|---|---|
| go v-ing | ~하러 가다 | I go swimming every weekend. |
| be busy v-ing | ~하느라 바쁘다 | She is busy preparing for the exam. |
| spend + 시간/돈 + v-ing | ~하는 데 시간/돈을 쓰다 | He spent two hours cleaning his room. |
| cannot help v-ing | ~하지 않을 수 없다 | I couldn't help laughing. |
| It is no use v-ing | ~해도 소용없다 | It is no use crying over spilt milk. |
| on/upon v-ing | ~하자마자 | On arriving home, she took a shower. |
| look forward to v-ing | ~하기를 고대하다 | I look forward to hearing from you. |
| be used to v-ing | ~하는 데 익숙하다 | I am used to working at night. |
| feel like v-ing | ~하고 싶다 | I feel like eating pizza. |
| there is no v-ing | ~하는 것은 불가능하다 | There is no denying the fact. |
| worth v-ing | ~할 가치가 있다 | This book is worth reading. |
| have trouble/difficulty v-ing | ~하는 데 어려움을 겪다 | I have trouble understanding him. |
| keep (on) v-ing | 계속 ~하다 | She kept on talking. |
| end up v-ing | 결국 ~하게 되다 | He ended up paying for everything. |
한국인 학습자가 자주 틀리는 부분:
look forward to,be used to,object to,when it comes to의 to는 부정사의 to가 아니라 전치사 to다. 그래서 뒤에 동사원형이 아닌 동명사가 와야 한다. "I look forward to hear from you."처럼 쓰는 실수가 정말 흔하다. 반드시 "I look forward to hearing from you."로 써야 한다. 이 to가 전치사인지 부정사인지 구분하는 방법은 간단하다 — to 뒤에 명사를 넣어도 말이 되면 전치사다. I look forward to the party. (O) → 전치사이므로 동명사.
used to / be used to / get used to — 형태가 비슷해서 헷갈리는 표현 비교
| 표현 | 의미 | 뒤에 오는 형태 | 예문 |
|---|---|---|---|
| used to + 동사원형 | (과거에) ~하곤 했다 (현재는 안 함) | 동사원형 | I used to play soccer. |
| be used to + v-ing | ~하는 데 익숙하다 | 동명사 | I am used to playing soccer. |
| get used to + v-ing | ~하는 데 익숙해지다 | 동명사 | I got used to living alone. |
| be used to + 동사원형 (수동태) | ~하는 데 사용되다 | 동사원형 | This tool is used to cut paper. |
한국인 학습자가 자주 틀리는 부분: 이 네 가지를 혼동하는 사례가 매우 많다. 특히 "나는 매운 음식에 익숙하다"를 "I used to eat spicy food."로 잘못 쓰는 경우가 많은데, 이는 "나는 예전에 매운 음식을 먹곤 했다(지금은 안 먹는다)"는 전혀 다른 뜻이 된다. "나는 매운 음식에 익숙하다"는 반드시 "I am used to eating spicy food."로 써야 한다.
형용사 + to부정사 vs 형용사 + that절 — 난이도 형용사 구문
easy, difficult, hard, impossible, tough 같은 난이도 형용사는 특수한 구조를 가진다.
형태 공식: 주어(가짜 목적어 자리에 있던 대상) + be + 난이도형용사 + to부정사
- This problem is difficult to solve. (이 문제는 풀기 어렵다.)
- = It is difficult to solve this problem.
여기서 주의할 점은 첫 번째 문장에서 This problem이 실제로는 solve의 목적어라는 것이다. 그래서 다음과 같이 목적어를 또 넣으면 틀린다.
- ❌ This problem is difficult to solve it.
- ✅ This problem is difficult to solve.
한국인 학습자가 자주 틀리는 부분: 한국어로 "이 문제는 풀기 어렵다"를 그대로 옮기면서 목적어를 중복으로 넣는 실수가 나온다. this problem이 이미 의미상 solve의 목적어 역할을 하고 있으므로 it을 또 쓰면 안 된다.
한국인 학습자가 자주 틀리는 부분 총정리
한국어와 영어의 구조적 차이에서 비롯되는 대표적인 오류를 정리한다.
1. 관사·전치사 부재로 인한 전치사+동명사 누락
한국어는 "그는 영어 공부하는 것에 흥미가 있다"처럼 조사(~에)로 처리하지만, 영어는 반드시 전치사 + 동명사 구조를 지켜야 한다.
- ❌ He is interested in study English.
- ✅ He is interested in studying English.
2. 동사원형과 to부정사·동명사 형태 혼동
한국어에는 동사 원형이라는 개념이 문법적으로 뚜렷하지 않다 보니, "want, hope, enjoy" 뒤에 아무 형태나 붙이는 실수가 나온다.
- ❌ I enjoy to play soccer.
- ✅ I enjoy playing soccer.
- ❌ I want playing soccer.
- ✅ I want to play soccer.
3. 시제를 어순/어미로 처리하는 한국어 습관이 영어 준동사에 그대로 전이
한국어는 "~했다는 것을 기억한다" vs "~할 것을 기억한다"를 어미(-았-, -을)로 구분하지만, 영어는 remember 뒤에 오는 형태(동명사/부정사)로 구분한다는 것을 놓쳐서 무조건 to부정사만 쓰는 경우가 많다.
4. 사역·지각동사 뒤에 불필요한 to 삽입
한국어의 "~하게 하다", "~하는 것을 보다"라는 표현 구조에 이끌려 "make him to go", "saw him to cross" 같은 오류가 흔하다. 앞서 설명한 대로 원형부정사를 써야 한다.
5. 전치사로 쓰이는 to를 부정사의 to로 착각
look forward to, be used to, object to 뒤에 동사원형을 쓰는 실수. 이는 한국어에 전치사 개념이 없고 조사로 대체되기 때문에, "to = ~하려고"라는 단일 도식으로 암기해서 생기는 오류다.
6. 병렬구조(parallelism) 오류
두 개 이상의 동명사/부정사를 접속사로 연결할 때 형태를 통일하지 않는 실수.
- ❌ I like swimming and to run.
- ✅ I like swimming and running. / I like to swim and to run.
한국어 문장은 서술어 하나로 여러 대상을 처리해도 자연스럽지만, 영어는 등위접속사로 연결된 준동사의 형태를 반드시 일치시켜야 한다는 점을 강조해서 익혀야 한다.
부정사·동명사의 부정형과 완료형 — 고급 포인트
부정사의 부정형/완료형
| 형태 | 의미 | 예문 |
|---|---|---|
| not to + 동사원형 | ~하지 않기 위해/않기로 | I promised not to be late. |
| to have + p.p. | (주절보다 이전 시점) ~했던 것 | He seems to have lied. (거짓말을 했던 것 같다) |
| to have been + p.p. | (수동, 이전 시점) ~되었던 것 | The window seems to have been broken. |
동명사의 부정형/완료형/수동형
| 형태 | 의미 | 예문 |
|---|---|---|
| not + v-ing | ~하지 않는 것 | I regret not studying harder. |
| having + p.p. | (주절보다 이전 시점) ~했던 것 | He admitted having lied. |
| being + p.p. | (수동) ~되는 것 | He dislikes being ignored. |
| having been + p.p. | (수동, 이전 시점) ~되었던 것 | She remembered having been told the truth. |
학습 팁: 완료형(to have p.p. / having p.p.)은 "주절 동사의 시점보다 더 과거에 일어난 일"을 표현할 때만 쓴다. 단순히 과거 얘기라고 해서 무조건 완료형을 쓰는 것이 아니라, 주절과의 시간차가 있을 때만 쓴다는 점에 유의하자.
실전 연습으로 감 잡기 — 예문 비교 총정리
| 상황 | 올바른 문장 | 틀린 문장 (흔한 오류) |
|---|---|---|
| 취미 말하기 | My hobby is collecting stamps. | ~~My hobby is to collect stamps.~~ (문법적으로는 가능하나 격식↑, 구어에선 동명사 선호) |
| 목표 말하기 | I study English to get a good job. | ~~I study English for getting a good job.~~ |
| 전치사 뒤 | She is good at solving problems. | ~~She is good at to solve problems.~~ |
| 사역동사 | My mom made me clean my room. | ~~My mom made me to clean my room.~~ |
| 제안 동사 | I suggest taking a break. | ~~I suggest to take a break.~~ |
| 결심 동사 | I decided to study abroad. | ~~I decided studying abroad.~~ |
요약 — 이 챕터에서 꼭 기억할 5가지
- 형태: 동명사 = 동사원형+ing (명사 역할만), 부정사 = to+동사원형 (명사·형용사·부사 역할), 원형부정사 = 동사원형만 (사역·지각동사 뒤, 조동사 뒤).
- 동사별 암기: enjoy, finish, avoid, mind, suggest, give up → 동명사만 / want, decide, plan, hope, promise, agree → to부정사만.
- 의미 차이 동사: remember, forget, try, stop은 동명사(과거/이미 한 일) vs to부정사(미래/아직 안 한 일)로 의미가 완전히 달라진다.
- 전치사 뒤 함정: look forward to, be used to, object to의 to는 전치사이므로 반드시 동명사가 온다.
- 사역·지각동사: let/make/have + 목적어 + 동사원형(to 없음)이 원칙이다.
동명사와 부정사는 한국어에 정확히 대응하는 문법 범주가 없기 때문에, 결국 "동사별 패턴을 통째로 암기 + 시간 개념(과거 지향 vs 미래 지향)으로 이해"하는 두 가지 전략을 병행하는 것이 가장 효과적이다. 위 표들을 반복해서 문장으로 소리 내어 읽고, 실제로 짧은 문장을 직접 만들어보는 연습을 병행하면 실전 감각이 빠르게 붙는다.